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扎实基本功,从容应对大学英语四级考试听力新题型
2018年10月08日 10:29 作者:谢岩    (点击次数)

为了适应新的形势下社会对大学生英语听力能力需求的变化,进一步提高听力测试的效度,全国大学英语四、六级考试委员会自2016年6月考试起将对四、六 级考试的听力试题作局部调整。调整的相关内容说明如下:

一、四级听力试题的调整

1.取消短对话

2.取消短文听写

3.新增短篇新闻(3段) 其余测试内容不变。调整后四级听力部分的试题结构见下表:

测试内容

测试题型

题量

分值比例

短篇新闻3段

选择题(单选)

7题

7%(每题1分)

长对话2篇

选择题(单选)

8题

8%(每题1分)

听力篇章3篇

选择题(单选)

10题

20%(每题2分)

二、六级听力试题的调整

1.取消短对话

2.取消短文听写

3.听力篇章调整为2篇(原3篇)

4.新增讲座/讲话(3篇) 其他测试内容不变。调整后六级听力部分的试题结构见下表:

测试内容

测试题型

题量

分值比例

长对话2篇

选择题(单选)

8题

8%(每题1分)

听力篇章2篇

选择题(单选)

7题

7%(每题1分)

讲座/讲话3篇

选择题(单选)

10题

20%(每题2分)

听力理解中的新闻听力,虽然分值所占的比重不是最大,但确是学生失分率极高的部分。同时,新闻听力理解也是英语听力教学中的难点部分。

1.CET4新闻听力要求

根据CET4考试大纲,听力理解部分的测试要求学生能听懂英语国家人士关于日常生活、社会生活的讲演或交谈等中等难度听力材料,理解中心大意,抓住主要论点或情节,能根据所听材料进行推理和分析;能听懂VOA和BBC国际新闻的主要内容。

新闻听力的音频材料一般会选取在句式结构和内容上略有难度但能反映日常生活的句子及对话内容。新闻听力部分含有若干段VOA常速或BBC新闻,每段新闻后有若干道选择题,共十题。录音语速为每分钟120个单词,只念一遍。内容为学生所熟悉的一般性报道、短评或讲话等,题材则涉及政治、经济、军事、社会生活以及人文科技等各方面。听力材料中所出现的词语原则上不超CET4考试大纲规定的范围。新闻听力部分由于题材广泛,语法结构较复杂,句式较长,正式的新闻词汇出现频率高,因而成为学生备考中的一大难题。

2.CET4新闻听力难点分析

2. 1新闻词汇

新闻听力所涉及的领域和范围非常广泛,并且会涉及到不同国家和地域,因此词汇问题成为学生在听力理解中的难点。首先,新闻中经常会有一些高频率出现的常见词汇,比如,在探讨巴以问题的时候, Jewish settler, roadmap、withdrawal from Gaza等表述出现频率很高;近两年的热点问题,环境问题的新闻导报中,常常会使用global warming、air pollution、desertification等词汇。这些词汇涉及经济、政治、科技、军事、体育、文化、社会、生活等方方面面。

其次,新闻中常常涉及到国名、地名、人名、机构名称等。在新闻听力理解中,学生经常会听到和Israel、Palestine、Iraq相关的新闻; Security Council、United Nation、Children’s Fund、International Labor Organization等机构名称也是新闻听力理解中的常客。第三,由于新闻最大的特点在于一个新字,因此为了表达需要和追求新奇,新闻报道中常常会有一些创新词汇的出现。比如, haves and have- not用来指富人和穷人, Euro mart在新闻中指European market (欧洲市场)等。

2. 2新闻背景

新闻背景不是新闻听力音频中出现的内容,也不是考试大纲中所要求掌握的内容,但确是会对学生新闻听力理解产生重大的影响。比方中东问题,巴以冲突;难民问题;经济贸易相关的问题,在国际反恐局势紧张的情况下,新闻听力中也涉及到这一问题。

2. 3新闻结构

新闻通常采用倒金字塔结构,指的是按照新闻重要性的程度由高到低进行扩展,安排全文。新闻的第一句话,即新闻的导语,是整个新闻的浓缩,往往涵盖了新闻的几个基本要素。整个新闻的内容通过其基本结构可以比较清楚地理顺,通常包括5个W和一个H所构成的新闻六要素:What(What had happened)When(When d id it happen)Where(Where did it happen)Who(Who are the main characters)Why(Why did it happen)How(How did it happen)上述六大要素,通常会部分或者全部包含在很短的一句话之中,信息量非常大,在理解上也具有一定的难度。

在句式结构上,为了体现报道的客观性和真实性,英语新闻中多采用被动语态的形式;而为了更清楚准确地阐释观点,再现事发场景,英语新闻中复合句较多,从句出现频率较高。被动语态及复合句都是中国学生不熟悉的句式结构,即使是书面分析都需要较长的时间,更不用说在短短一两分钟的新闻播报中能较好地理解了。

2. 4语音语速

新闻具有非常强的时效性,再加上播报时的节奏感和连贯性,英语新闻的播报语速都比较快。而且新闻报道语调较为平实,学生无法从语调的起伏变化了解报道的意图。CET4考试大纲中听力语速规定为每分钟120词,但是英语口语当中常常会出现连读、弱读、句子重音、不完全爆破以及音的同化等现象,这些现象会给学生的理解造成更大的困难。

3.CET4新闻听力教学初探

针对CET4考试中新闻听力的难点所在,在大学一、二年级的新闻听力教学中,教师应当充当一个积极引导的角色,注重调动学生的积极性及主动性,在教学实践中不断探索,带领学生突破新闻听力难点。

3. 1基础知识巩固

新闻听力中的句式及行文结构较为复杂,对学生英语基本功有一定的要求。因此,教师在对学生进行听力练习的同时,应该注意提醒学生加强英语基本语法的学习,提高对英语句子、篇章的即时理解和分析的能力。

3. 2新闻词汇积累

俗语说:不积跬步,无以至千里。结合CET4新闻听力中的特点,在教学中,教师需要有目的地引导学生去积累相关的词汇及背景知识,打好基础。教师可以在每个新闻听力练习后,归纳出与此新闻听力相关的常见词汇,要求学生作为基本知识掌握,如环境热点词汇、政治新闻热点词汇等。另外,对于国名、地名、机构名称等常见专有名词,可以结合相关新闻,逐步向学生介绍,例如,实事新闻中经常出现和中东地区相关的名词: West Bank、GazaStrip等。另外,对于一些常见的领导人姓名,要求学生看到或者听到后能够知道其国家、职位等基本信息,但并不一定要求学生会拼写完整。

3. 3新闻背景掌握

新闻背景对于学生正确理解所听新闻内容,正确判断设置题目答案会有很大的帮助。针对这一点,教师应该要求学生具有时政敏感性,在日常生活中多关注国际、国内要闻,关注近期重大事件及热点问题。即使学生在平时所接触的新闻报道多为中文的形式,虽然语言表述不同,但新闻的实质内容是相同的。作为背景知识的了解和掌握,中文新闻对于英语新闻听力具有一定的辅助作用。

3. 4语音、语速训练

鉴于新闻听力中有可能会出现采访、个人讲话等内容,对于英语的各种变体的识别及对于不同语速的适应会对新闻听力理解产生重大影响。教师可以通过播放英语新闻,对学生进行语音、语速方面的训练;也可有目的地播放英文演讲、访谈等不同类型的英语音频和视频,以提高学生对于英语变体的辨识能力。

3. 5课堂教学实践

在大学一、二年级专门开设的听力课中,教师在教授课本知识的同时,可以加入英语新闻听力教学。在教学过程中,可以有目的地引导学生通过了解新闻的词汇、结构等内容,熟悉英语新闻的写作特点,了解新闻的听力要点等。在新闻听力教学上,可以通过听写新闻的方式,让学生逐步适应英语新闻的结构和内容。备课过程中,教师应该注意听力材料的选择,在教学实践环节中,应当循序渐进,让学生在反复听的过程中逐步建立起信心。

教学前期准备:

选材料,选择时下热门话题的VOA和BBC常速英语新闻报道材料,音频不宜过长。准备材料时,根据教师自己所选择的音频材料,首先应该将整个文本听写完整,供学生听后参考;其次,结合音频中所报道的内容,准备一段相关的英文背景介绍,作为整个听力练习的导入部分;第三,从本段新闻听力中画出重点词汇,并结合此新闻内容,给出相关词汇。

课堂教学环节:讲材料,在听新闻音频之前,首先将准备好的背景内容介绍给学生,并且可以请学生结合他们所了解的新闻报道,讨论一下与这个话题相关的内容。

听音频,由于新闻听力音频较短且语速较快,在课堂上可以先完整播放音频两遍,让学生了解大致内容之后,根据材料的句子结构及意思,分句进行播放,方便学生记录内容。

析音频,在学生听懂并记录音频内容后,可以让他们与教师之前准备的听力文本进行对比,检查正误。同时,结合新闻的句式及行文结构,分析整篇新闻报道,并给出关键词汇。

播新闻,为了增强趣味性,活跃课堂气氛,可以让学生当一次英语新闻播音员,将他们所听到的英语新闻以新闻播音员的语音、语气播读出来,比一下谁最像新闻主播。

新闻听写训练的目的在于帮助学生更好地掌握新闻的特点,提高学生听和写的能力。在此基础上,教师可帮助学生通过大量模拟题的实战训练,不断掌握及强化主旨题、细节题、推理题、对错判断题等题型的解题技巧,为应试做充足的准备。

3. 6课后强化练习

为了更好地锻炼新闻听力能力,争取在CET4考试新闻听力中减少失误,学生在课后应该付出更多的努力。学生可以通过收音机收听VOA和BBC的节目,了解时事新闻,练习英语听力。同时,推荐学生使用更现代化的手段收听新闻:通过网络将新闻音频及文本下载到MP3中,随时练习。在听力练习的同时,相关词汇的总结及学习同样重要。在听新闻的同时,为了更好地应试,学生应通过大量的模拟练习,提高自身审题、做题的能力。

4. 结语

CET4考试新闻听力是英语CET4考试中的难点部分,也是让学生最为担心的部分。教师在教学实践中,应逐步引导学生适应英语新闻听力特点,帮助学生掌握英语新闻听力的解题技巧,并建立起信心,争取考试中取得更好的成绩。

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